偏重靜態(tài)指標(biāo)，忽略動(dòng)態(tài)指標(biāo)在以往的考評中，多數(shù)指標(biāo)是一個(gè)定值，是靜態(tài)指標(biāo)，不符合學(xué)科發(fā)展對儀器設(shè)備使用效率影響的規(guī)律。因此很難取得獨(dú)立操作證書，獨(dú)立完成測試實(shí)驗(yàn)比較困難。進(jìn)行教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)人員數(shù)0也存在同樣問題，電鏡、色譜儀等設(shè)備屬于通用型的設(shè)備，開設(shè)課程多，教學(xué)演示多，而熱分析儀、原子吸收光譜儀等設(shè)備，教學(xué)演示則較少。濕度傳感器探頭, ,不銹鋼電熱管 PT100傳感器, ,鑄鋁加熱器,加熱圈  流體電磁閥

　　設(shè)置這樣的靜態(tài)指標(biāo)，就可能存在設(shè)備類型不同導(dǎo)致的考核分?jǐn)?shù)的實(shí)質(zhì)差異，并且雖然經(jīng)過具體責(zé)任人較大努力也無法彌補(bǔ)。因此，引入動(dòng)態(tài)指標(biāo)更合理、更客觀，即在上一年度或前3年度該項(xiàng)指標(biāo)平均值的基礎(chǔ)上考核當(dāng)前指標(biāo)。

　　獎(jiǎng)懲形式需要改革儀器設(shè)備效益考核的目的是加強(qiáng)管理維護(hù)、提高使用效率、推動(dòng)開放使用和資源共享，是一種推動(dòng)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)的導(dǎo)向行為。隨著高校儀器設(shè)備的大量引入，特別是大型儀器設(shè)備的維護(hù)管理和功能開發(fā)不再單一局限在工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，需要越來越多的專家作為儀器設(shè)備的負(fù)責(zé)人。針對不同類型責(zé)任人的不同需要，給予不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)才能*大限度地發(fā)揮儀器設(shè)備責(zé)任人的積極性。例如，對于工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員可以獎(jiǎng)勵(lì)工作量或獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，而對于層次較高的專家獎(jiǎng)勵(lì)一定比例的機(jī)時(shí)或開放基金可能更有效。

　　優(yōu)化教學(xué)儀器設(shè)備效益考核策略導(dǎo)向資源共享，功能開發(fā)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放2002年我校實(shí)施大文大理招生，為適應(yīng)學(xué)分制改革要求，我校建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目庫開一備三0，即按實(shí)驗(yàn)課程規(guī)定的課時(shí)，準(zhǔn)備3倍的實(shí)驗(yàn)課程0.通過這一舉措，鼓勵(lì)我校已有儀器設(shè)備資源共享和功能開發(fā)，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室主動(dòng)發(fā)掘儀器設(shè)備的潛能。2002年以來，學(xué)校每年投入近10萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用以資助綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)0立項(xiàng)。目前我校850門實(shí)驗(yàn)課程中綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)0課程比例達(dá)到80%.

　　為了進(jìn)一步提高儀器設(shè)備使用效率，我校**推進(jìn)開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。目前我校8個(gè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室已全部開放，35個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室中開放率達(dá)到50%.遵循教學(xué)動(dòng)態(tài)規(guī)律，客觀設(shè)計(jì)考核指標(biāo)教學(xué)的周期性規(guī)律決定了專業(yè)性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備利用機(jī)時(shí)少、服務(wù)人員少。但是如果缺乏這類儀器設(shè)備，又無法保證教學(xué)質(zhì)量和效果，所以存在滿足教學(xué)需要和機(jī)時(shí)利用低的矛盾。由于隨著教學(xué)周期的延續(xù)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開出數(shù)可能呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化，所以我們采用儀器設(shè)備的立項(xiàng)開出數(shù)(或前期平均開出數(shù))和實(shí)際開出數(shù)的比值，實(shí)際服務(wù)和培養(yǎng)的人數(shù)與立項(xiàng)時(shí)人數(shù)(或前期平均服務(wù)人數(shù))比值作為權(quán)重的基數(shù)進(jìn)行評分。